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第九 培训下士和联合军事演习（第1页）

第九节培训下士和联合军事演习

在新喀里多尼亚，我还参加了一次对我个人意义比较重大的训练，就是参加了一次下士集训。但这次集训不是训练我，这时我已经是下士了，是我去集训即将晋升下士的队员。他们都是我们连的一等兵，有十多个人，在晋升下士前，按规定需要进行一次两个星期的集训。

让我去培训下士的原因有两个：

第一，我是通信兵。培训的地方距离我们军营有四五十公里，普通的无线电话信号传不了那么远，加上当地经常下大雨，卫星电话也不好用，所以需要一个专业的通信兵随队，通过电报与基地保持日常联系，汇报每天的训练情况。

第二，这些学员在培训期间，也需要学习通信技术，我可以同时作为通信教官，教他们通信理论和通信技术。

集训的地点在山里，是一个离海很远的丘陵地带，植被很茂盛，有断崖，有非常湍急的河流，可以跳水、游泳，那里天天下雨。

教官是排长带队，也有十来个人，有通信兵、卫生兵、伙夫，伙夫也是教官，因为本来就是战斗兵，只是临时被抽过来负责这次培训的伙食和后勤工作，这是法军部队的特点。

集训开始后，我和其他教官一起，组织体能训练、设置陷阱、晚上摸哨、偷袭等等。

同样也没有教材，就是几份印在纸上的材料。排长负责课程安排和时间统筹，我们按照排长的命令进行落实，授课内容由教官自行安排。

比如爆破知识讲到地雷，工兵教官就会拿来很多模型，这些模型都是世界各国的地雷，教地雷的各种技术参数，多大体积、引信在哪里、怎么拆、现在哪些国家和地区还在使用等。

我教他们通信，内容都是比较基础的：如何操作一部电台、如何用规范的电台语言去交流、如何正确和安全地保养电台等，基本上都是白天理论、晚上实践，也是不让队员们睡觉。

我不会教完他们就考试，但是每天晚上我会用电台来抽查，比如上午教他们，电台必须24小时开机，要保证随时有备用电池可以用，即使是晚上睡觉，也要有人值班，发现情况要及时汇报，怎么进行汇报等。晚上我是戴着耳机睡觉的，他们要在每一个时间点跟我汇报，如果我困了想睡觉，也可以放开大睡，因为如果他们没睡觉的话，就能准时地把我吵醒。

等我睡一觉醒来起夜的时候，就会拿起电台呼叫他们的代号，我说：“我是教官，汇报一下你们目前的情况。”值班人员就会在电台里告诉我，现在是几点几分，目前所在地的坐标，现在有多少人，正在干什么。如果汇报者的声音很亢奋，说明他们真的在做事情，如果声音很低沉，说明他们在偷懒睡觉。这时，也是通知潜伏在周边的教官开始偷袭的好时机来了。

这些是教学计划上没有的，但我们每一个教官都会想尽办法、绞尽脑汁以这样的办法训练他们。

有时还会刻意给他们制造麻烦，比如我知道他们要外出24小时，但我只给他们能使用18小时的电池，这时他们就要想办法解决另外6小时的电池问题。

其实问题很好解决，队伍移动的时候是开机的，停下来时先汇报，把需要传送的电文发送完毕后，然后跟我申请部分电台关机，出发时再开机。这都是在课堂上讲过的，目的就是让他们在资源有限的情况下，学会解决超出资源界限的问题。

因为战场上很多时候确实就是这样，不能按部就班地做。

在外籍军团里，我没见过给教官用的标准化课件，但教官们教的一定会超出教学要求。比如排长让我今天教会学员使用A型电台，通常用不上一天大家就都学会了。余下的时间，我会把我能想象到的各种特殊情况，以我擅长的解决办法教给他们，比如存量18小时的电池怎样才能使用24小时。

我会把A型电台和B型电台拆散，把它们的零件混在一起，让学员重新组装。会让学员背着电台冲上山坡，体验每一种电台的重量，这些就是我自己的发挥。

如果仅仅按照排长的教学计划去教他们，他们真的是只能学到一点儿最基础的东西。我希望能把我掌握的技能都传授给他们，因此对他们的要求更加严格。

两个星期的下士集训，内容和我在科西嘉升下士时的集训内容差不多，也有一些是我没有接触过的，比如怎么做陷阱、怎么反袭击，这些课程是根据当地的地理环境来安排的，有地域性。

晚上我们去摸哨，并不是真的去抓人，主要是考察他们的警惕性。总而言之，这两个星期就是想方设法不让他们舒服。摸哨是随机的，在训练计划里面并不是一个任务。

他们晚上睡觉时至少要有一名士兵放哨，按点换班，在周围会设警示装置，或者是反袭扰陷阱，抑或是布置一些石灰制的训练手雷，用那种特别细的线布好，炸开后伤不了人，只是“砰”的一响后冒白烟。子弹也都是空包弹，能打响，但是没有弹头，一打，喷出来一股火药，离得近的话，打到人身上会把衣服给烧烂，如果崩到眼睛里面能给崩瞎，一般距离两米之外就没啥问题。

吃完晚饭，我们会开车把他们送到一二十公里外的地方，让他们在第二天早上几点钟之前必须走回来，考验他们军事地形学的水平。回来的路上，他们要不断汇报自己的位置，遇到了什么情况。

我就骑着摩托车，带一支枪、两枚手雷，身上背一部电台，电台比一条烟还小，不到一千克。

根据他们不断汇报的行程、位置，在半路上给他们设置陷阱，埋假地雷，找个地方隐蔽起来，等他们靠近时突然伏击，扔一颗手雷，拿枪扫一下。我是教通信的，所以对他们的战术反应并不关心，我只想听他们在电台里是怎么汇报的。战术教官有专门的战术模拟方式，他们的手段更加复杂。

整个学习过程是综合性的，不是说今天学了通讯课，今天晚上就只抽查通信。

在这个教学过程中，不会出现不努力的教官，因为每个人都需要在这样的集体里获得认同感，通常这也意味着你在这个集体里面的地位。对我们这些老兵也好、教官也好，想在新兵的心中树立形象，那就一定要用本事说话，所以我们在教学时都会不由自主地发散想象力。