志量温和地说:“黄绿医生,我现在还能怎么帮你?比如拔出其他剪刀?”
治蟹害怕地说:“不再要拔!”
志量委屈地说:“其实我是说拔出你手脚上的剪刀。”
治蟹紧张地说:“不要!不要!”
“你不用再对我动手了,我已经重伤垂危,生死未卜,算是下线了,不会再参与战斗。”
志量说:“我只是想救你!”
治蟹说:“我现在致命的是左胸刀伤,造成气胸与心包膜出血,你不懂医学原理怎么救我?总之你们离开教室,让我静静地死去或养伤,好吗?我要下线了。”
本来在课室一角躲避的同学们,听见两人的对答,也忍不住放下紧张而笑歪了。
志量点头,战斗结束,高涨具破坏性和杀意的情绪回復平静,他环课室被破坏得要战场一样,心想:
“糟糕了,我刚才战斗时我太激动了,严重破坏了教室。”
因此他条件反射,突然变成一个会道歉的乖宝宝大猩猩,向钟老师道歉:
“老师对不起,我在教室里打架、追逐、扔桌子、踢椅子、打坏吊扇、灯管和窗户。十分抱歉。”
然后再对老师与眾同学说:
“你们跟我一起逃生吧!”
眾人离开如同经歷战火般残破的教室,留下治蟹一个人在教室。
他的血愈流愈多。
他感觉愈来愈冷,眼皮也垂下了,心想:
“全身动不了,眼皮也张不开,
我血压下降到多少呢?
我的血氧含量现在又是多少呢?
我开始感觉到自己的心跳了,
但愈来愈慢了,
我现在心电图的图线是什么呢?
但心跳看来快停顿了。
我要一个人孤单地死去吗?”
突然,治蟹又听见一群如三到五岁左右的小孩子在哭泣。
治蟹温柔地笑骂:“孩子们,你们不让爸爸平静地死去吗?”
“其实,明明没有女人肯为我生孩子,但你们这五十三个小孩,硬是要认我为爸爸?”
“爸爸在梦中再用剪刀为你们剪纸吧!”
“孩子们,这是花,这是树,这是屋。。。。。。”
“婴灵飞剪这技能,其实是我的果报,你这个五十三个小孩,就是缠绕著在我不放。阿明、阿美、阿辉、阿兰。。。。。。。,你们太顽皮了。”
“其实爸爸的能力,由阿明的妈妈开始:
那时你妈妈很年轻很漂亮,说无论如何也不可以生你下来让你活受苦,你如果活下来,父亲要坐监,母亲要自杀。结果我狠下心肠赚了第一笔墮胎手术的钱而留下阿明在我身边。然后也阻止了阿美、阿辉、阿兰。。。。。。,你们全部是我阻止你来到世界,但结果全部也活在我的技能里。”
治蟹不捨得说:“可能爸爸死了后,你们就上天堂做小天使,而爸爸就下地狱吧。”
全部孩子也说:“不可以!不可以!我们不要和爸爸分开!”
所有孩子的爱,化为强大的治疗能力,治蟹的本来停了的心臟,又跳动回来。。。。。。
此战后来被称为“校园封锁战”,第三个重伤不能战斗的是王治蟹,不能活动直至决战结束。
(第20章完未完待续)